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Antiguo 13-sep-2009  

Lo que dice ese texto es lo que me pasaba y me sigue pasando a mi.Desde muy chiquita tuve este problema que antes ni tenía consciencia de que era un problema, simplemente lo veía como algo mío pero que no le podía encontrar una explicación ni un porqué, simplemente lo vivía y lo sufría; y recién hace poco me enteré que tenía un nombre.Es algo no agradable de pasar, porque yo vivía en una lucha interna constante para esforzarme en hablar o decir algo, y siempre estaba ese "algo" que no me dejaba y era como una pared tan dura que casi me resultaba imposible de atravesar.Siempre y desde que recuerdo sufrí por esto y lloraba después en mi casa cuando estaba sola por la frustración que me daba. Incluso hasta ahora todavía me sigue pasando esto, y me sigue molestando, esa impotencia de querer y no poder y en muchos casos encima que no te entiendan y lo tomen como un rechazo a los demás, lo cual también me pasó, pero la gente en general no conoce este problema, creo que por eso no entienden, es cierto lo que decía alguien más arriba.En fin, aún así esto nos sirve para aprender muchas cosas y también les sirve a las demás que pueden aprender a través de nosostros, porque siempre es más lo positivo que lo negativo, siempre hay que buscar lo bueno en todo.Bueno, nada más, un beso a todos.
 
Antiguo 14-sep-2009  

PARA ANA0989

Hola Ana. Me gustaría conocer más cosas sobre como te sientes, qué pasa por tu cabeza cuando tienes que hablar, si ya lo has superado o estas en ello, cuantos años tienes y cuanto tiempo llevas padeciendo este problema...
Quiero ayudar a mi alumna pero de verdad que no sé como, creo que alguien que se siente o ha sentido lo que le pasa a mi alumna podrá ayudarme.
Gracias.
 
Antiguo 14-sep-2009  

maría29, intentaré ayudarte por lo menos con mi caso

en mi casa desde siempre he podido ser yo mismo, con mis padres o con mis hermanos soy natural tal cual me siento. Puedo hablar, reir, discutir ... sensaciones normales y que les puedo dar salida naturalmente.

sin embargo el hecho de salir a la vida real hace que me ponga a la defensiva como si la gente fuera a hacerme daño (comentarios, miradas, actitudes ... cosas así). Es como desconfiar de todo y de todos, aplicarle un estigma negativo a las relaciones con la gente desconocida, necesitar mucho tiempo para confiar en alguien creyendo que en cualquier momento nos va a hacer daño. Esto significa que en muchas ocasiones hemos estado a la defensiva con personas que no nos iban a hacer daño (aunque fuera sólo moral) y hemos perdido una ocasión para hacer amistad, por eso luego nos hundimos y nos echamos la culpa.

Es como si necesitara muuuucho tiempo para confiar en las personas. Como si el hecho de decir cualquier cosa pudiera desembocar en que dijéramos algo en lo que no coincidimos y sientiéramos culpa por ello, pq por alguna razón la gente tiene mucha importancia dentro de nuestros parámetros de ver las cosas y todo lo que pensemos está estructurado para que de alguna manera coincida con la forma de pensar de los demás, como si buscáramos el consentimiento y no pudiéramos administrar el rechazo, multiplicando los efectos de esta situación negativa más de lo normal, sin capacidad para relativizar u olvidar.

Estás delante de una persona desconocida y no sabes qué decir, cuándo hablar, luego decides callar alguna frase, luego callas más tiempo, al rato te acostumbras a callar e intentas hacer de esa situación algo normal. Al final te das cuenta que aquello no ha sido una situación demasiado positiva y que tenías que haber hablado pero no sabrías muy bien cómo hacerlo si vuelves a estar en la misma situación. Te hundes pq te sientes como si estuvieras viendo una película incapaz de actuar ...

pero eso sucede más allá de la familia, por lo menos a mí. En la vida real, sobretodo en lugares con mucha gente (colegio, universidad, trabajo... ) el encargado de "recursos humanos" o el jefe/compañeros han de intentar crear un ambiente de confianza, en el que el tiempo para aprender no sea algo importante sino el hecho de crear ese ambiente de seguridad en el que las reglas son bastante fáciles de comprender y moralmente aceptables, en la que sea de alguna manera sencillo identificar que un tipo de actitud refuerza resultados positivos para la persona. No hay necesidad de obligar a formar parte del conjunto pq sólo con crear ese ambiente de confianza, camaradería, seguridad ... esa persona va a intentar dar pasos por sí misma o pidiéndote ayuda puntual. Luego también necesita que el conjunto de personas que la rodean se impliquen de alguna manera en esa situación ...

esa persona necesita que no estén empujándola a dar pasos, ni a ser más sociable ... sólo necesita que le den el marco de seguridad para poder exteriorizar, y lo hará poco a poco...
 
Antiguo 14-sep-2009  

maria29, siempre procurar tratar a esta alumna como si no fuera callada, no cometais el error de cuando hable aplaudirle o hacer gesto de ¡vaya, yo creía que estabas muda!!! A mí me lo hicieron y me estropearon para siempre, ahora sigo teniendo mutismo a is 40 años o más bien hablo muy bajito. Aunque no creo que cometas fallos, porque sino no estarías en este foro, estarías puteando a la niña y haciendole ver que es una irresponsable como me pasó a mí, o que no habla porque no tiene conocimientos, como me pasó tambien a mí. No sabe más el que más habla, y eso los profesores lo sabeis bien.
Muchas gracias por interesarte por esta niña...
 
Antiguo 14-sep-2009  

Gracias por contarme vuestras experiencias. Siento que nos van a ser muy útiles, sobretodo porque trataremos de no cometer errores que perjudiquen a la niña.
Creo que sois buenas personas, nos estais ayudando a tratar con esta alumna desvelándonos, probablemente, sus sentimientos y/o emociones.
Muchas gracias. Espero poder comentaros algún día que esta alumna ya ha conseguido romper su silencio, aunque sólo sea un poquito.
Imagino la angustia que debe de sentir. Todo la mañana, durante 5 horas, sin decir una sola palabra. Sin poder contarnos que ha desayunado, el chiste que contó su madre, su canción favorita.... Una mañana se suma a otra, y luego otra, y otra... así durante 4 años ya. Y todavía le queda terminar la educación primaria, luego la ESO y la universidad. Y después enfrentarse a la vida... Que difícil debe ser.
Gracias por vuestras aportaciones, las tendremos muy en cuenta.
 
Antiguo 14-sep-2009  

Cita:
Iniciado por mariadefectos Ver Mensaje
maria29, siempre procurar tratar a esta alumna como si no fuera callada, no cometais el error de cuando hable aplaudirle o hacer gesto de ¡vaya, yo creía que estabas muda!!! A mí me lo hicieron y me estropearon para siempre, ahora sigo teniendo mutismo a is 40 años o más bien hablo muy bajito. Aunque no creo que cometas fallos, porque sino no estarías en este foro, estarías puteando a la niña y haciendole ver que es una irresponsable como me pasó a mí, o que no habla porque no tiene conocimientos, como me pasó tambien a mí. No sabe más el que más habla, y eso los profesores lo sabeis bien.
Muchas gracias por interesarte por esta niña...
sí, tienes mucha razón. Eso sería muy contraproducente porque se siente uno como un desvalido ... y de ahí es muy difícil salir. Supongo que de esas respuestas hemos recibido bastantes varios de nosotros. Creo que eso hace que nos cerremos más y no queramos ni que nos ayuden. Lo que necesitamos es que descubran nuestro mundo, nuestra forma de orientar las situaciones ... no que nos cambien para ser como otras personas.
 
Antiguo 14-sep-2009  

Cita:
Iniciado por María29 Ver Mensaje
Gracias por contarme vuestras experiencias. Siento que nos van a ser muy útiles, sobretodo porque trataremos de no cometer errores que perjudiquen a la niña.
Creo que sois buenas personas, nos estais ayudando a tratar con esta alumna desvelándonos, probablemente, sus sentimientos y/o emociones.
Muchas gracias. Espero poder comentaros algún día que esta alumna ya ha conseguido romper su silencio, aunque sólo sea un poquito.
Imagino la angustia que debe de sentir. Todo la mañana, durante 5 horas, sin decir una sola palabra. Sin poder contarnos que ha desayunado, el chiste que contó su madre, su canción favorita.... Una mañana se suma a otra, y luego otra, y otra... así durante 4 años ya. Y todavía le queda terminar la educación primaria, luego la ESO y la universidad. Y después enfrentarse a la vida... Que difícil debe ser.
Gracias por vuestras aportaciones, las tendremos muy en cuenta.
Sí, me gustaría que pudiérais conectar con la niña, por lo menos es eso, la intención de solucionar el tema ya la tienes. En otras situaciones algún que otro profesor mira hacia otro lado y evita estas cosas.
 
Antiguo 14-sep-2009  

Es totalmente correcta la descripción del problema, sólo que corresponde al áera de psicologia infantil.
 
Antiguo 15-sep-2009  

Vuelvo a daros las gracias por vuestras aportaciones.
[email protected] de vosotros/as ha llevado a cabo algún tipo de terapia?
Si es así, os ha ayudado?
Desde el colegio junto con la psicologa clínica que la está tratando, queremos diseñar un plan de actuación conjunta.
En principio, lo primero y fundamental: En el ambiente escolar y familiar evitar hablar del tema para que la niña no se angustie.
Desde el centro: una adaptación en la evaluación de la niña. Se trata de una niña muy inteligente,muy exigente consigomisma, hace muy bien las tareas... pero a la hora de leer..., por lo que habrá que hacer algo, procurando que no afecte a la niña.
A nivel familiar, también habría que dar pautas o recomendaciones a la familia, pues los padres se encuentran muy angustiados con la situación, y necesitan ayuda.

Qué pensais que se puede hacer? Qué os ha funcionado o funciónó a [email protected]?
Gracias
 
Antiguo 16-sep-2009  

Para María29, gracias por preocuparte por la niña, siento como si te estuvieras preocupando por mi, te envío esta información que encontré hace tiempo espero te sirva, tengo otros 3 archivos pero son largos, si me das tu correo te los envío,porque no sé si las reglas del foro permitan que se pongan documentos grandes, en total serían como 25 hojas:

¿HAY UN NIÑO EN SU COLEGIO QUE NUNCA HABLA, habla solamente con
algunas pocas personas específicas, o sólo susurra?
Este niño podría sufrir de un trastorno de ansiedad llamado Mutismo Selectivo.
Un niño con Mutismo selectivo literalmente no puede hablar en ciertas situaciones. Estos niños no están siendo tercos o
voluntariosos. Éllos no están tratando de llamar la atención, ni de controlar una situación a su manera. Están tan ansiosos,
que no pueden hablar. Como los niños con mutismo selectivo lo han expresado frecuentemente, …”Las palabras
simplemente no me salen de la boca”.
Al comparar niños típicamente tímidos con niños que sufren de Mutismo Selectivo, los niños con este trastorno están en el
último extremo del rango de timidez. Tanto así, que tienen una respuesta patológica ante varias situaciones sociales que
pueden provocar tensión.
De acuerdo a estudios realizados, cuando un sujeto se enfrenta a un escenario que le produce temor, una porción del
cerebro llamada la amígdala recibe señales avisando que hay un peligro potencial, e inicia una serie de reacciones que le
ayudarán al individuo a protegerse a sí mismo. En el caso de niños con Mutismo Selectivo, estos escenarios que producen
temor son las situaciones sociales, tales como las que ocurren en el colegio, reuniones sociales, etc.
Muchos niños que sufren de Mutismo Selectivo tienen una predisposición genética hacia los trastornos de ansiedad, pero
también la presencia de condiciones sociales en su ambiente, productoras de tensión, pueden exacerbar las respuestas de
ansiedad.
De acuerdo a estudios, aproximadamente un 90% de niños con Mutismo Selectivo cumplen con los criterios del manual
DSM-IV para el diagnóstico de fobia social. Fobia social es una forma persistente de miedo ante las situaciones sociales o
la actuación personal. ¡Muchos de estos niños sienten literalmente que están en “un escenario” cada minuto del día! Esto
se hace evidente al observar su lenguaje corporal de incomodidad cuando cualquier tipo de atención se enfoca en ellos.
Muchos niños voltean su mirada hacia otro lado, inclinan sus cabezas, se esconden en una esquina, chupan su(s) dedo(s), o
encuentran algún objeto con el cual puedan juguetear y mantener ocupadas sus manos. Otros pueden quedarse mirándole a
usted con una mirada vacía o una cara inexpresiva, actuando como si le estuvieran ignorando completamente.
Lo(a)s profesore(a)s deben identificar estas características como ejemplos de niños con trastornos de ansiedad severos.
Debido a su severo trastorno de ansiedad, los niños con Mutismo Selectivo no hablan. Así como un individuo que sufre de
agorafobia evita salir de su casa para evitar una posible sensación de ansiedad, el niño con Mutismo Selectivo no
habla…simplemente porque el hablar aumenta la sensación de ansiedad. Estos niños son verdaderamente incapaces de
hablar en ciertas condiciones donde se espera que hablen.
El colegio es usualmente el lugar más difícil que enfrentan los niños con Mutismo Selectivo, simplemente porque allí se
encuentran en una situación social donde se espera que ellos actúen y respondan. Sin embargo, con la orientación y ayuda
de un profesional del área de la salud, de los profesores y de los padres de familia, estos niños podrán aprender a utilizar
varios mecanismos de adaptación, a través de una terapia del comportamiento enfocada hacia la vida en el colegio y en
otras situaciones sociales, y que les ayudará a salir poco a poco de su estado de ansiedad.
Selective Mutism Group ~ Childhood Anxiety Network — Selective Mutism Group
 
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