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El sistema educativo finlandés es anti-fóbicos.
http://iessierradeguadarrama.wordpre...ersus-espanol/
- Se fomenta la autoevaluación y el trabajo en grupo, en el futuro pocos serán los que trabajen solos y no dependan del juicio de otros. - Son necesarias otras propiedades que, según dicen, “se tienen o no se tienen”(:madremia:): capacidad de comunicación, actitud social y empatía. (Hablando del proceso de selección de profesores.) - Se valora si los aspirantes han participado o no en actividades sociales, voluntariado, etc. Un profesor sin sensibilidad social ¿para qué quiere ser maestro?(idem, profesores) Que suerte tengo de vivir en España. |
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Que lastima, este tema se va a echar a perder igual que el de belleza en latinoamerica. Ya esta zima haciendo su especie de trolleo caracteristico, así para que los españoles más nacionalistas entren al tema y zima haga su juego pedagogico y haga el ping pong caracteristico llena paginas que tanto les gusta a las personas que sufren de baja autoestima. Por lo demás me llama la atención que zima siempre este recordandonos que es rusa, es como cuando Folgonager (otro forista que le gusta crear polemicas) nos recuerda que tiene novia. Zima sabe que adoptando posiciones de nacionalismo, razas, machismo v/s feminismo obtiene atención que es lo que siempre ella ha deseado en el foro. No había necesidad de meter a España en el tema, no sé si tanto les carga el país que hacen viviendo en este. La cosa era el tema del sistema anti-fobicos y se mete otro tema a la fuerza para desvirtuarlo, con bellezas en latinoamerica pasó lo mismo. Zima lo unico que busca es llamar la atención, por favor no caigan en su juego. |
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Cada trabajo tendrá que requerir ciertos requisitos. Si quieres ser profesor, no van a coger a un fóbico o tímido, que tenga ansiedad de sus alumnos.
Dudo mucho que para trabajar en algo relacionado con la informática (por ejemplo) en finlandia, pidan todo eso. Además se supone que los del norte son los que tienen mejor sistema educativo de europa. Y la educación en España es una mierda. Como dice Zima, aquí hay gente que no hace nada en todo el curso, se memoriza los apuntes la semana antes, y así se sacan los cursos o carreras: como derecho, que gente así los hay a patadas. Así de bien va este país. |
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En mi opinión ir a la escuela es una pérdida de tiempo. Te pierdes algunos los mejores años de tu vida encerrado en un cubículo aprendiendo mayormente cosas que no son necesarias para que seas feliz.
Yo me olvidé de la mayor parte de lo que aprendí en la escuela. Llevo aprendido mucho más en internet. |
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antifoicos? una mierda, al contrario, de niño aun te pueden 'dar' las 'herramientas' personales y psicologicas para no acabar como hemos acabado aqui tantos :madremia:
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Me parece buenísimo, siempre y cuando se individualicen las necesidades de cada persona... es decir, si hay quienes tengan dificultades en su desarrollo social, pues que sea el sistema educativo, profesores, padres, quienes le den el apoyo, la ayuda necesaria, a quien lo necesita .
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Vamos a ver chicos y chicas:
No sé porque algunos saltáis a la yugular de Zima, lo que ella quiere plasmar es que aquí solo se usa el sistema de memorización, y eso es indiscutible, y hacen que las personas con un intelecto superior a la media haga perder interés de la misma, y por eso hay tanto fracaso escolar en España, ni más ni menos y eso es indiscutible, a mí me pasó alguna que otra vez, debido al aburrimiento ocasionado en las aulas, me quedaba dormida o hacía otra cosa,y se me escapaba las cosas. Está claro que el sistema de educación en otros países son mejores que la de España, francamente no me gusta nada, y si queréis podéis lanzarme a la yugular, esta es mi opinión y es tan respetable como las otras, y me resulta patético la manera en que rebatís una opinión contraria a vuestros pensamientos. Si no estáis de acuerdo, lo rebatís, pero no acuséis a Zima que es un troll, porque de eso no tiene nada. |
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Parece un sistema bastante horrible, lo mismo digo, que suerte de haber nacido en España.. no creo que hubiera sido capaz de soportar la presión que te imponen en Finlandia..
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No cabe duda de que el sistema educativo español es bastante malo, siendo mas grave aún que hace 20-25 años, en la época de nuestros padres, era bastante bueno, y sobre todo favorecía a la gente con capacidad de estudio y trabajo.
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A mi me toco sufrir una ingeniería de las de antes, osea pre-bolonia. Las clases eran del tipo "magistral", eso es rollo del profesor y luego cada uno a buscarse la vida para aprobar el examen. Y no digo que sea bueno, pero a mi me sirvió para aprender a buscarme la vida y estudiar por mi cuenta, a comprender por mi mismo. Luego llegabas al examen "de feliz idea" y como no comprendieses bien los conceptos y los dominases haber memorizado todo sin entender no te servía de nada. Ya ni te cuento los examenes en que te decían que podías llevar los apuntes. Al final terminabas por aprender a pensar y buscar soluciones bajo presión, algo que no me parece mal saber. Respecto a la comparación con otros paises hay que aclarar tres cosas: -No tengo los datos, pero te aseguro que los recursos destinados a educación son muchísimo superiores a los de aquí, asi que es lógico que sean mejores. -Su modelo es lo que en la universidad se denomina el plan bolonia, que está ya implantado en España y que como mínimo es cuestionable. No veo normal que alguien que va a ser médico, abogado, etc esté todas las semanas entregando "deberes", tutorías y demás. Algo que también se debería aprender es responsabilidad y viviendo como en el colegio no creo que se consiga. -La educación y el civismo de España dista mucho de estos paises, aquí es normal insultar y pegar a los profesores, con la aprobación de los respectivos padres, así no se puede competir ni de lejos. Cita:
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Un saludo. |
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No sé mi opinión... creo que la mayoría de fóbicos sociales y demás se forman en la infancia. Que chevere que hubiésemos tenido el apoyo de los mayores, para decir: Bien, fulanito, tiene problemas de socializacion, de trabajo en grupo...sin atacarlo, sin juzgarlo, ayudémoslo ... brindémosle herramientas para su desarrollo.
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Comparto muchos de los puntos que anotan ahí, y me quedo con esto; - Los finlandeses piensan que el profesor es como el molde, si el molde es excelente las copias serán mejores que si es mediocre. |
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Todos los finlandeses son fobicos:risita: Siendo una sociedad tan fria,hacen bien en inculcarles sociabilidad desde pequeños. Y creo que no les va nada mal, que hagan una comparativa entre su sistema educativo y el nuestro...
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Además, una inteligencia por encima de la media (aparte de aprobar todos los cursos con facilidad), acaba adquiriendo conocimientos reales a pesar de que el sistema esté diseñado para no demandárselos. Eso por su grandiosa curiosidad, capacidad de comprensión y asimilación. |
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pero no todo el que fracasa es porque sea superdotado, obviamente :D |
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¿Cómo es que hay superdotados con títulos, entonces? ¡Que gran misterio! Deberían haberse quedado todos debiendo la secundaria... :risita: ¡Y más! Mientras más inteligente, más fracasaría en el sistema. ¡No vaya a ser que tengamos coeficientes de más de 200 que no pasaron el kinder! :vaya: Pero bueno, no estaría mal leer alguno de esos "estudios"... http://www.publico.es/agencias/efe/8...a-los-estudios Ya veo, es que se aburren. Pero bueno, tampoco es cuestión de estar dejando los estudios por algo así. ¿Porqué no buscar en qué satisfacer esa magnífica inteligencia en otras actividades extraescolares? A fin de cuentas lo que importa de la educación formal es el título, el papel. No se ve nada inteligente abandonar las posibilidades de un futuro mejor solo por estar aburrido... |
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Pero hay superdotados que terminan sus licenciaturas, maestrías, doctorados, antes de tiempo. Digamos que en el aspecto académico aprovechan muy bien los recursos que se les ofrecen. En algunos países consiguen becas en investigación para el extranjero y se les apoya y estimula bastante bien. Por ejemplo, el caso del niño genio mexicano (el genio creo que es más para la publicidad. No sé muy bien como van las clasificaciones según el IQ, pero el niño tiene 162 por lo que leí).... http://www.sexenio.com.mx/articulo.php?id=7270 http://noticias.prodigy.msn.com/ni%C...-universidad-1 Se le diagnosticó déficit de atención.... Casos así hay por varias partes del mundo, pero muchas veces se les subestima en primera instancia porque no estamos acostumbrados a "manejar" niños genios o superdotados en escuelas púbicas o privadas para jóvenes promedio. En este caso, los padres se vieron en la necesidad de educarle en casa y mira que buenos resultados obtuvieron. Yo aluciné con eso de la cirugía a los 13 años... xD.... No es solo tener un IQ elevado, se deben tener muchas habilidades que se complementen mutuamente para que destaque sobremanera, y se aproveche ese talento nato. |
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Esto de los superdotados es una chorrada, porque si la forma de determinarse es por un test de esos, si un día o como te encuentres te sale mejor o peor.:nolose:
Aparte de que medir la inteligencia no hay método científico objetivo establecido. Al fin y al cabo, la inteligencia es pa uno. Y pa usarla. Todo lo demás, divagaciones que sólo conducen, por ahora, que hay muchas inteligencias. Yo no sé si tengo una inteligencia superior a la media (sin llegar a ser superdotado) o soy un pedazo de vago y/o medio retrasado y subnormal. |
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El sistema educativo de Argentina no debe ser nada superior al Español. Lo que recuerdo de la secundaria es que era un chiste, literalmente. No tenía que hacer nada para aprobar los cursos. Las clases eran.. una mierda claro, como ya sabrás. Pero tuve que soportarlo, no tenía opción. Sobre lo universitario... poco más de un año estuve cursando una carrera "de grado" en una universidad pública. Creo que lo que definitivamente me salvaba de aburrirme es que nunca me agradó leer el material de estudio (ya de grande, de niño leía cualquier cosa que se me cruzara con avidez). Entonces iba a las clases y aprendía de lo que decía el profesor. No leía los apuntes, siempre estaba con mucho sueño por dormir poco y mal. Eso me bastaba para incluso sobresalir en notas. Por lo visto lo que impedía que me pasara eso de aburrirme es que jamás estudiaba por mi cuenta. Soy muy perezoso en ese sentido xD. De todas formas no sé si seré superdotado, quizá solo es que estoy algo sobre la media. Lamentablemente de lo que estoy seguro es de que la ansiedad y las dificultades sociales impidieron que me desarrolle con todo mi potencial.. pero eso también ya lo sabes. Hoy me encuentro estudiando una profesión que se centra casi exclusivamente en tareas y destrezas manuales. El contenido teórico es mínimo, y puedo decir que incluso sin estudiar nada por mi cuenta y aprobar los exámenes con una de las mejores notas (sinceramente no soy capaz de entender cómo algunos desaprueban) me ha pasado lo de aburrirme insoportablemente en una que otra clase. "¡Dios, ya lo dijeron mil veces a eso!", pensaba en voz baja. En fin. Pero viendo casos como los que se describen en ese artículo que posteé más arriba, entiendo lo duro que debe ser. Ser padres de niños así no debe ser fácil, ya que si el sistema educativo falla en satisfacer sus necesidades su familia debe encargarse de ello. Cita:
Es que me gusta hacerme el sarcástico... Si, ya lo sé. Mucho "Dr. House" :vaya: Cita:
Yo no estoy aprovechando nada mi talento, porque sé que estoy mal... deprimido aunque no parezco estar en un "estado depresivo" propiamente dicho. Lo sobrellevo como puedo. La angustia por mis problemas me consume el 90% de mi energía mental. Y sobre lo de los padres de ese niño, es justo lo que decía. Pero no es fácil que te toquen progenitores así de competentes.. |
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Lo peor es cuando un profesor te coge manía por ser demasiado listo...
A mi me pasaba que me indignaba memorizar, y nunca, de verdad nunca he estudiado nada como hacía todo cristo, memorizando como obsesos los 2 días antes. También me daba pereza hacer los deberes. En las asignaturas que eran más de memorizar, suspendía del tirón. En las que eran algo más intelectuales, me hacía gracia por que solo por atender un poco en clase, en el examen solía aprobar con un 8 o 9, y eso cabreaba a los profesores... por que sentían que me reía en sus caras al pasar olímpicamente de hacer las tareas que mandaban, y me amenazaban con suspenderme la asignatura cuando claramente los exámenes eran ya un 50% de la nota global de la asignatura... Entiendo que veían que faltaba aptitud o algo así, pero tienen que entender que memorizar no motiva para nada. Una vez en un examen de matemáticas, concretamente sobre Trigonometría, salí del aula pletórico de lo bien que me salió. Mi sorpresa fue cuando me suspendieron el examen,sin más. Era de 3 problemas bastante difíciles ya que tenías que plantear el problema y solucionarlo. Cuando me enseñó el examen le pregunte, que estaba mal, y su respuesta fue. "Ese no es el resultado, mira el resto de compañeros". Fui rápidamente a mirar el examen de los empollalibros mas destacados, y efectivamente mi problema era totalmente diferente. Me deprimió un poco, y le lleve el examen a mi tutor, que casualmente daba Física y era el profesor más duro del instituto... Le comenté todo, y al final me dijo que el problema, ¡estaba bien! Habló con la de matemáticas, y al final me lo aprobó, cuando le dije, ¿ves? delante de los compañeros se le caía la cara de vergüenza y tubo que admitir que ese problema tenía DOS planteamientos posibles. Al final me crujieron en bachillerato por que catee todas las de memorizar, y creo que no podías catear mas de 2. Mi comprensivo padre me puso a trabajar en el negocio familiar mientras hacía FP... Al final ni FP ni nada de nada, tenía que trabajar todos los fines de semana, en vacaciones... etc, y en FP la gente era imbécil jugando a tirarse bolas de estaño caliente... Escogí el camino autodidacta en una profesión que te lo permite bastante, programación informática y no me ha ido mal. Conseguí a un joven empresario que creía en mi, y me dio 4 años de experiencia... eso en este sector se valora mucho más que tener títulos universitarios... Así que no me arrepiento de nada de lo que hice. No tengo ni idea de si soy superdotado o no, pero esos fueron mis pasos. |
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Bueno, pero en casi todos los países es así, no? aunque especialmente allí se fomenta un poco más.
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Hola Zima: Lo que te he recalcado me siento totalmente identificada, sobre el descubrimiento de la superdotación, la cual aún no la tengo asimilada y llevo ya medio año sabiéndolo, ha sido por un pelo, todo porque estaba dispuesta hacerme una minusvalía intelectual, ya que tenía y en el presente tengo arraigada la idea de ser retrasada. También sobre estudiar a distancia, amén del trabajo, paso de aburrirme en clase, porque sé que va a repetir muchas veces, porque no le entran, así que probaré con este sistema a ver que tal. En el colegio/instituto me pasaba muy mal, como bien dije en mi hilo no podía participar en clase, acabé no haciendo nada, y a veces suspender aposta o bien por falta de estímulos, yo llegué a tener 3 títulos a final, pero hubo años y años. Los docentes ni caso, aunque les decía que me aburría, pues me limitaba a hacer el payaso, hasta había veces que me ponía a burlarme, cuando estaba dando la matería ¡3 SEMANAS!:mal: cosa que yo ya me lo sabía desde el primer día, y les soltaba: -Venga zopencos, que nos va a dar las uvas y aún no es entra en la cabeza, ¿tanto os cuesta? :nolose:- Como siempre toque de atención del docente. Y así fue un breve resumen. Saludos. |
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Por lo demás, es cierto que el sistema educativo español es una basura, no hace falta ser ruso para darse cuenta. Yo diría que más bien es por la poca inversión económica que se hace, asi que dentro de un tiempo será todavía peor. Y es que es una jodienda tener al niñato multirepetidor dando por saco en clase, pero claro, tampoco lo vas a dejar en casa. Yo soy partidaria de distinción de clases, de gente que quiera estudiar y gente que no, con itinerarios totalmente diferentes, para que no se entorpezca el desarrollo de la clase y luego el que quiera pasarse al otro itinerario que demuestre algo de esfuerzo. Y en cuanto al sistema finlandés, me parece genial, si se hace desde un comienzo, pero que también se valore el esfuerzo individual, y no convertirnos en borreguitos que se están sacando carreras gracias a trabajos en grupo como está pasando con Bolonia. |
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Malapecora:
Aprobar, no significa para nada ir bien en el colegio. Puedes ir mal, ser fatal.. pero en las recuperaciones aprobar, y asi ir pasando de curso en curso, lo importante es que te sirva en el mundo laboral, cotidiano todos los conocimientos adquiridos. Es cierto que los fracasos escolares no solo ocurre en España, pero lo que es indiscutible que el sistema de aquí, son pésimas y que en otros países tiene mejores sistema de escolirazación. Saludos. |
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En mi uni puedes aprobar siendo un reverendo idiota y puedes reprobar siendo una persona interesada en la carrera, no me pregunten cómo, por que yo no sé.
Yo considero que el sistema finlandés es bueno, ya que yo leí que ayudaba a que los estudantes tuvieran una verdadera motivación ante lo que querían aprender, tambien ayudaba de forma en que trabajaban más en equipo y que no habia limites de tiempo tan marcados para el desarrollo de las actividades, osease que podías "incubar" (zzzz..) y luego terminar todo. Menos presión, más estabilidad, calidad en la educación, que más se puede pedir? En México tenemos un sistema educativo que se podría decir que es "flexible" Si lo quieres, se usa, sino, quema las malditas escuelas que dañan al projimo...y los mexicanos del foro no podrán decir que esto es mentira. Y con el nuevo gobierno, el sistema educativo mexicano va a brillar...por su ausencia.. |
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Sobre la cuestión de sistema educativo finés. Es el mejor y la verdad es que si algún día tuviera hijos es donde me gustaría que fueran educados. Apenas hay fracaso escolar y abandonos. Y además, no se destruye la infancia de las personas como otros sistemas educativos que dan buenos resultados. Me parece bien que exijan muchas cualidades para ser profesor. Ser profesor no es para el que quiere, sino para el que está cualificado para ello. Y así debería ser en muchos ámbitos. La sociedad no tiene la obligación de conceder deseos a nadie. La sociedad debe poner los medios para que los logres si eres capaz.
No entro a discutir otras cuestiones. Tengo muy claro que parte de los superdotados no tienen un espacio en el sistema educativo actual y y "fracasan", seún las reglas de este. Pero, me gustaría puntualizar algo. Cita:
EDIT: Veo que MalaPecora se adelantó. |
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Me duele la vista de leer tantos insultos, injurias, calumnias..., hacía Zima, cuando ella no te ha dirigido la palabra en ningún post, patético, para llorar :llorando::mal: Mira, yo he tenido mala vida con la gente normal, me tomaba como loca, y no lo soy, ella solo ha dicho lo que ella vive en su superdotación, así que de verdad, sobra eso. ¿Eres superdotado para saber que no pertenece a ningún colectivo de la misma? ¿Tienes pruebas las cuales determina que ella no es superdotada? Va ser que no, tienes derecho a pensar lo que quieras, lo que yo creo que no es de recibo tu post. Zima, ni caso, la gente que no sabe rebatir, entra en insultos fáciles, en fin. Saludos. |
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De todas formas, sabido es (o debería serlo) que no hay una necesaria relación entre sabiduría y CI. Nadie tendría que olvidar que no hay mejor manera de hacerse odiar por los demás que pretenderse a sí mismo superior. Una lección que me tocó aprender a una edad muy temprana... Pero esa es otra historia. |
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A quien le importa si en una realidad paralela somos Stephen Hawking si no contribuimos al desarrollo de la sociedad, para eso es la información, para utilizarla. |
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A mi los paises protestantes no me gustan nada. Creo que los tenemos demasiado mitificados. Pero ellos son crueles y nihilistas. Su cultura está impregnada de la idea de predestinación, con lo cual ya estás condenado de antemano si no vales para algo. según sus arbitrarios criterios sectáreos. Y siempre tienes que estar demostrando que vales y eres digno, cumpliendo con los imperativos alienantes que te imponen, muchos de ellos absurdas y pura apariencia. Les importa más el guardar una forma que no el contenido. No tienes una dignidad reconocida por el hecho de ser humano y de existir, sino que tienes que ganártela pero nunca la alcanzas. Ni mucho menos hay lugar para la creatividad ni para salirse de la norma, clave para el progreso y el avance. Según eso si eres un profesor que no te ajustas a la norma, eres desechado. Cometen el error de pretender medir cosas que en realidad no se pueden medir ni encuadrar en cuatro conceptos simplistas.La riqueza del ser humano va mucho más allá y estos cabezas cuadradas aún ni se han enterado. Pero bueno siempre hay alguno o alguna simple que le encanta y le resulta más cómodo que le digan lo que tiene que hacer, en lugar de tener que enfrentarse a la abrumadora dimensión de la vida y el ser humano.
Si estas enfermo es porque te lo mereces y es tu destino. Aunque no os lo creais en Finlandia no pasa como en España, y no te cubren al 100% el médico, las pruebas y las medicinas. Una gran parte se la tiene que pagar el ciudadano. Un español nunca se va a poder entender con un nórdico. Nuestra cultura milenaria, nuestra manera de entender la vida y nuestro concepto de ser humano, choca de frente con sus cabezas cuadradas y les descoloca mucho. Incluso se lo toman a mal y se enfadan. Esos sistemas de calificación educativa están hechos a su medida y conveniencia, ya que son realizados por países anglosajones con criterios anglosajones. Yo creo que los que no piensan ni razonan son ellos, les han enseñado a ser todos iguales y a pensar de la misma manera. Por eso es más fácil medir sus competencias y salen ganando: son siempre las mismas. Hacéos la idea que los informes pisa lo que miden en realidad es lo orweliano y alienado que están los críos en un país. Por eso siempre ganan China, eslavos, japonesns corea, los nórdicos y anglosajones. Excepto EEUU que en realidad son cada vez más un crisol de culturas, y eso les salva un poco. |
Respuesta: El sistema educativo finlandés es anti-fóbicos.
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Dice Zima: Cita:
Dos caballeretes superdotados que habían asumido su condición de superhombres leyendo a Nietzsche (siendo ambos judíos, lo que choca un poco hasta que caes en que esto sucedió antes del Holocausto). Se aburrían tanto en un mundo vulgar, que encontraron el modo de que su increíble inteligencia les llevara a la cárcel de la manera más torpe: http://4.bp.blogspot.com/_gPfXA7JgTx.../99top--LL.jpg Cita:
http://rigormortisblog.blogspot.com....pold-loeb.html Wikipedia: http://en.wikipedia.org/wiki/Leopold_and_Loeb --- |
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En cuanto a los superdotados, es una pena que no se os estimule, pero ser superdotado no significa que podais dominar todas las áreas de conocimiento, si tendréis capacidad de sintesis, reflexion y sereis unos genios fundamentalmente de ciencias, pero a la hora de la verdad, el hecho de que se os separe de los normales, os estimulará, pero os hará sentiros una especie de bichos raros, la misma cosa de la que se está quejando Zima precisamente. Si ya de por si sois unos bichos raros integrados con los normales qué seriais estando separados? por eso no creo que haya que separaros de las aulas, sino potenciar esas cualidades especiales que teneis de otra forma, como horas extras, o que directamente el sistema educativo funcionase (cosa que no funciona ni para los superdotados ni para los normales). Vamos, que con mi explicación de CI de 115, os vengo a decir, que igual que se es superdotado en unas cosas, se es carente en otras, y el sistema educativo no puede potenciar solo una y dejar de lado a las demás. O no puede centrarse en las capacidades de unos y no en las de otros. Hariamos clases de niños que son fenómenos en el deporte para desarrollar todo ese potencial? sin duda conseguiriamos unos genios en cada una de sus materias, pero por otro lado potenciariamos la discriminación, el sentimiento de superioridad de unos y de inferioridad de otros. |
Respuesta: El sistema educativo finlandés es anti-fóbicos.
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Uffff, ya desearía yo haber podido educarme dentro de un sistema académico como el fines, uno de los mejores (si no el mejor) del mundo.
Que si es "anti-fobico", pues... en ese caso la realidad en general también lo es. |
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Aquí, un campeón español de la Iglesia con la importancia de ser confesor de la reina Isabel II, ordenando quemar "malos libros": No era un mindundi, si no toda una autoridad que marcaba el paso de las ideas religiosas en España, y que participó en el ultrareaccionario Concilio Vaticano I. Sus libros estaban por todas partes, alimentando la superstición y la sumisión a la la doctrina eclesiástica. Ése es un marcador seguro de lo que ha llevado al atraso intelectual de los países sometidos a dicha autoridad. Me adelanto a los críticos diciendo que aprecio enormemente la obra social de la iglesia y su ayuda en los lugares mas terribles del mundo. Pero considero que eso no puede compensar el daño inmenso que ha causado y sigue causando (v.g. no al uso de preservativo) su control del pensamiento y estrechez de miras. En otros países también hay obra social y no ha sido al precio terrible de cercenar y controlar las ideas. |
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